Artículos de la categoría 'ayuda oficial al desarrollo'

Encuentro con líderes indígenas de Latinoamérica

Viernes, Junio 6th, 2008

Ayer tuve una magnífica oportunidad de asistir a un encuentro con líderes de pueblos indígenas – o como alguna de ellos prefiere denominarse, nativos originarios – en la Casa Palacio del Pumarejo, organizado por el Colectivo de Solidaridad con los Pueblos Indígenas.

Se trata de un grupo variopinto de unas 15 personas, provenientes de cada rincón de América Latina, que en la actualidad estudian en la Universidad de Deusto y en Madrid mediante un programa de las Naciones Unidas. Ayer eramos poquitos y fue muy familiar, eran tantas personas que apenas pudieron hablar 5 minutos cada una, pero de lo que allí se dijo tomé muy buena nota. Dejo aquellas ideas que más me llamaron la atención y siento no ser preciso con los nombres y los pueblos a los que representaban porque no tuve ocasión de tomar nota de todo.

  • El proceso de invisibilización al que se han visto sometidos los pueblos indígenas a lo largo de la Historia. La educación no enseña la Historia de sus pueblos, sino la historia de Europa y los europeos. ¿A qué me suena?
  • Tito Ramón Guevara, de Nicaragua: “El Pueblo Indígena lleva las de perder porque no tiene poder político”. Se violan los derechos internacionales y la Constitución al no respetarse sus formas de autogobierno.
  • Jorge Cacho es un afroindígena garífona de Honduras que habló sobre el proceso de inculturación de su pueblo, establecido en Honduras, Bélice, etc. tras los desplazamientos obligatorios por las luchas de poder entre los estados europeos. Actualmente luchan por recuperar sus valores culturales y la tierra.
  • Raúl Aquiche, quechua de Ecuador comentó como el levantamiento en el ‘97 les llevó a ganar ciertos derechos territoriales, de administración de la justicia, la educación bilingüe, etc. Ahora luchan por una Asamblea Constituyente que obligue al Estado a que todas las naciones sean reconocidas.
  • Desde Bolivia cuentan como el campesinado es como “un gigante que se acaba de despertar”. Tienen una nueva Asamblea Constituyente estancada. Los excluídos quieren avanzar, pero hay grandes resistencias de las zonas más ricas del país (Santa Cruz).
  • María, maya de Guatemala nos habló sobre la necesidad de que los pueblos indígenas lleguen al Parlamento. Son la mayoría de la población y reclaman que “la pobreza la han creado otras personas”. En cuanto a la Cooperación Internacional, ojo, solidaridad sí, pero sólo con quien les considere actores, no espectadores de su desarrollo. “Déjennos desarrollarnos desde nuestro modelo”.
  • El pueblo Shoara (también conocidos por wampis) se encuentra dividido entre Ecuador y Perú y narra las mentiras de Alan García, que da una imagen moderada de cara al exterior, mientras permite los ataques a pueblos indígenas. Con la firma del Trata de Libre comercio con EE.UU. están perdiendo los territorios que tanta lucha costó registrar como tierras comunales de su pueblo.
  • Desde Panamá nos preguntan: ¿conocen algo más que el canal o a Noriega? Allí hay 8 pueblos indígenas que luchan por recuperar sus territorios ancestrales, de los que fueron desplazados. Se aferran al único artículo de la constitución que les ampara para reclamar la educación bilingüe. Apuestan por la educación y luchan por la capacitación bilingüe de maestras y maestros.
  • Marco, quechua de Perú habla de los cinco siglos de agresiones constantes que han vivido los pueblos andinos. La ley privatiza sus tierras ancestrales, permitiendo que dónde viven 1000 personas, se puedan reunir 100 y con mayoría de 51 vendan la tierra. En la actualidad buscan un modelo de desarrollo sostenible son los productos tradicionales.
  • Lucy, de Colombia, en la frontera con Ecuador nos explicó como el conflicto armado afecta gravemente a los pueblos indígenas, con fuego cruzado entre guerrilla, paramilitares y ejército. En búsqueda de protección muchos/as son desplazados/as a las ciudades, mientras el resto resiste como puede. las multinacionales europeas explotan sus tierras y desplazan a sus pueblos.
  • Desde Nicaragua nos explican como las ONG locales son “hijos de españoles”, y los nativos, al no tener capacidad ni recursos para lograr la identidad jurídica no pueden hacer sus propias ONG gestionadas por ellos y ellas mismas.
  • Desde México, la red de mujeres indígenas explica que el encontronazo entre América Latina y España ahora puede ser diferente al de Moctezuma y Colón, hay posibilidades para la cooperación real, en ambas direcciones. Decía una canción de Amparo Ochoa sobre la situación de las mujeres: “Mujer si te han crecido las ideas, de ti van a decir cosas muy feas”.
  • En Colombia, del pueblo nasa cuentan como las multinacionales producen desplazamientos en búsqueda de la madera, las minas y el petróleo. Los Derechos Humanos ponen la vida por encima de todo, son derechos desde una perspectiva occidental. Para ellos, hay cosas por encima de la vida humana, como la tierra.
  • Una mujer del pueblo wayú, dividido entre Colombia y Venezuela intenta que los jóvenes de su pueblo no sean “asimilados” cuando llegan a las universidades, que conserven sus raíces.
  • Y desde Bolivia, en el Norte Potosí, tierra de minas y quechuas nos pide que, por favor, que busquemos fuentes de información alternativas, que la información que llega a España está distorsionada. Sólo muestra lo que supuestamente sufre la oligarquía local, mientras esconde el sufrimiento centenario de los pueblos indígenas. Por otro lado, las multinacionales roban su conocimiento médico ancestral, su biodiversidad, y luego la patenta y la hace suya.

Si alguien ha llegado hasta aquí, uau. Lo siento. No he podido resumir, ya que cada persona que habló dijo cosas a mi entender interesantísimas. Por mi parte, a partir de ahora, intentaré informarme más y mejor de esta realidad oculta a los ojos de occidente.

En la red

Miércoles, Abril 30th, 2008

Estos son días un tanto complicados. Mientras tanto, unas cuantas cosas para pensar:

Superemos la exclusión, calidad en la educación

Martes, Abril 22nd, 2008

/category/ayuda_oficial_al_desarrollo/banner_same2008_grande.gif

  • 77 millones de niños y niñas están sin escolarizar. Un 55% son niñas.
  • 774 millones de personas carecen de competencias básicas de lectura, escritura y cálculo. Dos tercios son mujeres.
  • 43 millones de niñas y niños viven en países devastados por guerras y conflictos, sin acceso a la educación.
  • El 98% de los niños y niñas con discapacidades no está escolarizado.

Estos son solo algunos de los datos que manejamos sobre la situación de la educación en el mundo. Resultan preocupantes cuando la educación universal es un requisito indispensable para luchar contra la pobreza, la mortalidad infantil y materna, la discriminación de género, la degradación del medio ambiente, la corrupción o la impunidad de las violaciones de derechos humanos.

En los últimos años se han producido avances: por ejemplo, se ha reducido en 40 millones el número de niños y niñas sin escolarizar, países como Tanzania han logrado matricular a toda su población en edad escolar gracias a la cancelación de la deuda externa (eliminando las tasas escolares) y en países como Bangladesh se ha logrado acabar con la discriminación de las niñas en el acceso a la educación. Sin embargo, los cambios todavía son insuficientes, en particular en cuanto a la situación de exclusión que padecen millones de personas por vivir en la pobreza, en un país asolado por la guerra, por el hecho de ser mujeres, personas discapacitadas o pertenecientes a una minoría.

Por estos motivos la Campaña Mundial por la Educación trata esta semana de poner en primera línea del debate político esta situación. Contamos con muchas promesas y compromisos firmados por numerosos países que aún no se han hecho realidad. Por este motivo, alzamos nuestras voces y exigimos a nuestras políticas y políticos que cumplan con lo prometido en Dakar en 2000 y actúen con firmeza para hacer posible una educación para todos en 2015. El lema de este año es: “Superemos la exclusión, calidad en la educación”. No nos vale con tener a todos los niños y niñas matriculados en clases con más de 60 escolares o profesorado sin formación. Debemos mejorar también el aspecto cualitativo de esta educación.

En Sevilla 10 ONGD y sindicatos organizamos una marcha el jueves 24 de abril a partir de las 10:30 desde Puerta de Jerez a la que se sumarán colegios de toda la provincia que habrán trabajado previamente sobre las causas y consecuencias de esta situación. Marcharemos hasta Plaza Nueva para hacer llegar a los políticos y políticas del Ayuntamiento y la Diputación de Sevilla, así como la Junta de Andalucía, las siguientes exigencias:

  • Que destinen al menos el 0′7% de los presupuestos totales a políticas de cooperación para el desarrollo de los países del Sur.
  • Que de esta ayuda el 8% se destine a la Educación Básica.
  • Que se apoye la iniciativa de la Vía Rápida en Educación.
  • Que se comprometa la ayuda a largo plazo y de manera predecible para que los países del sur puedan planificar sus políticas educativas y financiar la formación de profesorado.

Si quieres más información sobre nuestro posicionamiento político o las unidades didácticas hemos trabajado en los centros educativos puedes descargártelos desde la web de la Campaña Mundial por la Educación.

¿A qué te dedicas?

Miércoles, Abril 16th, 2008

Si quiere ayudar a mi país, coja todo el dinero que tiene previsto destinar a Tanzania y gásteselo en el Reino Unido en explicar a sus ciudadanos las características de la pobreza y sus causas”.

Julius Nyerere, ex-presidente de Tanzania (dirigiéndose a un alto cargo de la cooperación británica).

Siempre tuve un problema a la hora de explicar a la gente qué es a lo que me dedico. Mis amigos me llamaban payaso titulado cuando acabé mis estudios de Animación Sociocultural. Después llegó la Educación Social y el consabido “eso es lo de asistente social, ¿no?“. Y qué decir de lo complicado que puede ser explicarle a tu madre qué es eso de la Antropología Social y Cultural que te has puesto a estudiar.

De hace ya poco más de un año para acá me dedico a la Educación para el Desarrollo y tampoco resulta fácil de explicar. De hecho, la gente suele ignorar todo lo que viene detrás del “trabajo en una ONG que…”. Oenegero – piensan -, y ya con eso basta. Eso encaja con una de las categorías de trabajos raros que se tiene en la cabeza que además pega perfectamente con el rollito y las pintas de este pibe.

El caso es que hoy me he topado con esa cita de ahí arriba que sintetiza en gran medida una parte importante del trabajo de alguien que se dedica a la Educación para el Desarrollo. No sé si aprendérmela de memoria o imprimirla en tarjetitas para quien me pregunte la próxima vez “¿a qué te dedicas?”. De momento espero que sirva al menos para que las personas habituales del lugar entiendan un poco mejor por dónde van mis pasos.

En la red

Lunes, Abril 14th, 2008

Como no me da tiempo comentar todas las cosas interesantes que leo en la red, a partir de ahora recomendaré cada cierto tiempo aquellos artículos que puedan ser de mayor interés.

(Sí, la idea la tomé de Olga).

Entre dos orillas I: Introducción

Sábado, Marzo 8th, 2008

Puerto de Tarifa

Salida del puerto de Tarifa con Tánger al fondo

Acabo de regresar de Tánger. Un grupo de 20 educadores y educadoras pasamos dos días conociendo la realidad de algunas experiencias educativas del otro lado del estrecho en un intercambio con profesorado de Tánger. El encuentro lo hemos organizado desde el área de Educación para el Desarrollo de mi ONGD, y ha superado nuestras expectativas iniciales. También las de las personas que han viajado con nosotros desde diferentes puntos de Andalucía. El comentario general ha sido que nos han roto los esquemas, prejuicios y preconcepciones.

En mi caso, pese a que conocía a fondo lo que íbamos a hacer y a algunas de las personas que nos íbamos a encontrar, regreso con una visión muy distinta de nuestros/as vecinos/as del Sur. Demostraré cuando hable de las diferentes experiencias por qué esto no lo digo con carácter de tópico.

Estos son algunos de los temas que me gustaría tratar en los próximos días:

- La situación de la educación en Marruecos. Un ex-inspector del Ministerio de Educación Marroquí nos acercó esta realidad llena de luces y de sombras. Un paseo desde las escuelas coránicas, el sistema colonial y las reformas tras la independencia.

- La experiencia específica de la formación profesional pública, con especial atención al campo de la discapacidad.

- Los tabúes marroquíes: monarquía, Islam, Sahara.

- Objetivos de la cooperación española en Marruecos, ¿un freno a la inmigración o una cuestión de justicia?

- La escuela de la segunda oportunidad. Experiencias de formación profesional para jóvenes que han abandonado el sistema educativo oficial.

- Fábricas textiles en Tánger al servicio de las multinacionales europeas: ¿oportunidad, explotación… ambas?

- ¿Como educar para la democracia en un país sin democracia? La contradicción de un sistema que reconoce por escrito numerosos derechos que no permite ejercer.

Continuará…

¿Por qué aún existe el hambre?

Viernes, Febrero 1st, 2008

/category/ayuda_oficial_al_desarrollo/logofao.gifNoticias de Actualidad: Felipe Pérez Roque. Ministro de Exteriores de Cuba en la Cumbre Mundial sobre Alimentación de la FAO.

[...] No podrá eliminarse el hambre, e incluso crecerá el número de hambrientos, mientras los ricos no cambien sus patrones de consumo, derrochadores de recursos y destructores del medio ambiente. Los países desarrollados son los principales responsables de poner en práctica medidas universales y eficaces que permitan asegurar, de forma sostenible, el derecho al desarrollo para todos, la explotación racional de los recursos y el cese de esta absurda y demencial agresión que pone en peligro creciente la vida del planeta y la de nuestros hijos.

¿Podremos obtener los 24 mil millones de dólares anuales necesarios para reducir a la mitad en el 2015 el número de hambrientos, acordando un mínimo impuesto al millón de millones de dólares que gastan hoy las transnacionales en publicidad comercial o a los 3 millones de millones de dólares que se mueven diariamente en la especulación financiera, o dedicando parte de los 350 mil millones dedicados a subsidios agrícolas en los países desarrollados o de los casi 400 mil millones de dólares que destina un solo país a gastos militares?

Los pobres, que somos mayoría en esta sala, seguramente estaremos de acuerdo. Los ricos son los que deben responder.

El caso es que este discurso fue pronunciado hace 5 años y medio, pero lamentablemente aún tiene absoluta vigencia. En el resto del discurso abarca las causas fundamentales que permiten que el hambre siga existiendo en un mundo que produce más alimentos de los que serían necesarios para abastecer a toda su población. Deuda externa, reglas injustas de comercio internacional, reducida ayuda oficial al desarrollo, consumo desenfrenado en el Norte, fuga de cerebros, monopolio de las patentes y el conocimiento, sistema económico basado en la especulación financiera, gastos militares 30 veces mayores que el dinero necesario para cumplir con el objetivo de erradicar el hambre… Somos los ricos a quienes nos toca responder a la pregunta, ¿estamos dispuestos a aportar respuestas?

Rebélate contra la Pobreza

Martes, Octubre 9th, 2007
banner.GIF

Somos la primera generación que puede acabar con la extrema pobreza. Esto es un hecho, tenemos los recursos, tenemos la tecnología, tenemos el dinero. ¿Qué hace falta entonces? Voluntad política.

Ya he hablado últimamente de ciertos avances en esta línea, pero también que estos han sido hasta ahora insuficientes. ¿Cuál es una de las fuerzas capaces de doblegar a los políticos para que actúen en esta dirección? Nosotros, la sociedad civil, esa otra superpotencia. Cientos de ONGD, asociaciones y sindicatos se han unido en España en la Alianza contra la Pobreza para exigir medidas concretas y urgentes que cambien el rumbo de las cosas. El día 21 de octubre se celebrarán en toda España manifestaciones, actos, marchas, etc. con el objetivo de poner la dignidad de todos los habitantes del mundo en primera línea de la agenda política.

En Sevilla estamos convocados en Plaza Nueva a las 12 horas, para una marcha a pie o en bici. Allí estaré. ¿Dónde estarás tú?

Manifiesto de la Alianza contra la Pobreza

Objetivos de Desarrollo del Milenio. Algunos avances y todavía muchas cuentas pendientes.

Cuando el 0′7% es una mentira

Martes, Septiembre 25th, 2007

Un claro ejemplo de lo que supone utilizar la “marca 0′7%” como reclamo. En este caso no comercial, como aquella famosa campaña de Fortuna. Esta vez se trata de utilización política. En la Generalitat Valenciana se han gastado el dinero de los contribuyentes para financiar una campaña publicitaria institucional consistente en mentir a los valencianos. Se asegura que en el 2007 se destina un 0′7% de los presupuestos a Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD), cuando la realidad es bien distinta y no alcanza la mitad de esa cifra. La letra pequeña muestra cifras que no se ajustan a los baremos internacionales de lo que puede considerarse AOD, pero lo más grave no queda ahí. Les recomiendo que echen un vistazo a este vídeo.

Los presupuestos aumentan al 0′5% la Ayuda al Desarrollo

Sábado, Septiembre 22nd, 2007

Parece que en el gobierno se han tomado en serio la promesa de llegar al 0′5% destinado a Ayuda Oficial al Desarrollo en esta legislatura. A falta de conocer los detalles, Solbes a anunciado un aumento del 28% destinado a este propósito de los próximos presupuesto. Para comprender la cifra debemos tener en cuenta que en 2004 la ayuda era del 0′24%, en 2005 del 0′27% y en 2006 del 0′32%, lo que supone un avance enorme en relación a años anteriores.

Como ya dije hace poco, y se ha visto confirmado, gran parte de este porcentaje pertenece a las condonaciones de deuda externa, lo que hace que los 5.500 millones de euros presupuestados no estén dirigidos directamente a financiar proyectos de desarrollo, sino a cuadrar las cuentas presupuestarias tras el alivio de deuda.

A falta de mucho por hacer, no deja de ser reconfortante que en las noticias sobre los presupuestos generales del estado, uno de los puntos fuertes a tratar sea el de la Ayuda Oficial al Desarrollo.

Otros detalles de estos presupuestos que han generado un un gran revuelo mediático son las partidas “electoralistas” para las últimas medidas sociales, como la cobertura dental gratuita para niños y niñas o las medidas para el apoyo al alquiler, que han puesto a todo el mundo tirándose de los pelos sobre si el sistema económico será capaz de soportar tanto gasto. Por escolar.net me acabo de enterar de una noticia que había pasado desapercibida: España gastará más de 10.000 millones de euros en aviones de combate, el doble de lo que destinará a Ayuda Oficial al Desarrollo. ¿Cuestión de prioridades?